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我惊叹：「从未听过如此押韵的歌，原来这就是 rap 的精髓！」
创作老师喜滋滋地又改了一稿。
我再次惊叹：「难道这就是传说中的双押？我也能写双押吗？」
创作老师乐呵呵地给我讲解双押。
我由衷惊叹：「老师我悟了！我会写了！没想到我这样的愚笨之人也能得到老师的教导！」
创作老师逢人就夸我天资聪慧。
这是我在山上学会的，我师兄弟和姐妹众多，师父却最喜欢我，而且总给我「开小灶」。
师父说我是：「学东西快，而且诡计多端。」
创作老师帮我改完，转头被伊莺莺拉过去。
伊莺莺扬起头：「老师，我觉得我们一起写的曲子还需要改一下，您写的这一块跟整体的节奏不太相符……」
创作老师黑着脸推开笔记本：「你的团队你说了算，想怎么改就怎么改！」
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最后我们的曲子终于写出来了。
是一首节奏比较快的歌，叫《历练》。
rap 我是会写了，但是不怎么会唱。
创作老师一脸便秘状：「为什么一个多月了，你唱得还像念经？！」
我反问他：「有没有可能我之前就是念经的？」
念了十八年的经，怎么可能一下子就会 rap 呢？
太为难我了。
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创作老师开始理论教学。
「就照着这个 beats，你融入你的情感，找下你的 flow。」
我看着他，眼神里带着尚未入世的天真。
他说：「你试一下。」
我尝试了一下。
震惊全练习室。
伊莺莺嘎嘎笑地嘲讽我的 rap——

「就像把奥利奥泡羊汤里，听起来就有点腻，想她学会简直 impracticality（不切实际）。」

这我听懂了，她是在 diss 我啊。
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创作老师委婉建议：「要不你再听一下别人唱？」
我点点头，一脸平静地转头去熟悉的角落打坐学习。
碰巧赤城老师过来串门。
他听完我唱 rap 后笑得肚子疼，然后说：「你节奏感强，还是听 rap 听少了，我这里有几首歌你拿去听一下。」
他给了我一个随身听。
一播放，里面都是他的歌。
「……」
我怀疑他夹带私货，而且有证据。
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听了两天后，我似乎找到点感觉。
原来在寺庙里念经，讲究的是四大皆空、无悲无喜、无妄无痴。
说人话就是：习惯性拖长音，并且语调语速没有任何变化。
举例子来说，「明月松间照，清泉石上流」，如果按照念经的方式去念：「明-月-松-间-照-清-泉-石-上-流-」
念字拖音，且中间没有任何变化。
就仿佛在早读课上全班一起念课文。
能把语文老师都念睡着的那种。
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分析完念经，我又回想着创作老师的话。
并且结合了赤城老师的随身听最终理解了 rap 的奥秘。
创作老师说：「按照这个 beats（节奏）。」
beats 其实就是四个八拍。
就如同我们在广播体操课上的「12345678……一直到 42345678」。
把词套入 beats 里去念。
比如：「明月/松间照/清泉/石上流/」是一个八拍。
12 是明月，34 是松间照，56 是清泉，78 石上流。
不过是把句子放在八拍的节奏里去念。
理解了就会了，很简单。
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创作老师说：「融入你的情感。」
其实可以理解为轻重音变化。
比如：「明（重音）月/松间照/清（重音）泉/石上流/」。
这样就有了起伏变化，拥有了情感。
就如同诸葛丞相骂王司徒：「二（重音）臣贼子/你枉（重音）活七十有六/一生未（重音）立寸功/只会摇唇舞舌助（重音）曹为虐。」
这样唱出来的，才有气势，才能够表达情绪。
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而他说的：「找下你的 flow。」
其实就是上下句的句式变化。
每一句词里放多少个字，代表着唱出来是拖音还是加速。
比如：「明/月/松间/照/，清澈/泉水/在石上/流淌/。」
不管在座各位懂不懂，反正我妙语是懂了。
rap 一周速成，就是这么简单。
剩下就是熟练度了。
不过我学东西很快。
并不是什么问题。
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一周后，我再次在练习室唱 rap。
再次震惊全练习室。
创作老师瞪大眼：「你学会了！怎么做到的？」
我重复了他的话：「就照着这个 beats，我融入我的情感，找下我的 flow。」
伊莺莺听了全程，牙齿都要咬碎了：「三句话就能学 rap？！你骗谁！」
这很难吗？
我掏出赤城老师的随身听。
莞尔一笑：「当然还要感谢赤城老师的歌，让我听了三天。」
伊莺莺眼睛都红了：「我学了三年的 rap 啊，还不如她一瞬间开窍？」
ah，what's up？
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在我们的互相 diss 里，终于迎来了第二次公演。
我们是作为创作组第一个出场的。
现场的欢呼声被推到顶峰，我听见我的名字回荡在场馆里。
甚至观众席里还有「节奏大师」的应援牌。
「妙语！我们爱你！」
「节奏大师给我冲！」
热烈的气氛竟然让我有种想上台去翻十个后空翻的冲动！
我得冷静一下。
一定是我回家的心太迫切了才会这么高兴。